AI培训，抢着上“船”

　　实习生 张皓宇 中青报·中青网记者 尹海月

　　初中生跟着父母学制作AI漫剧，老年人想用AI炒股，大学生已用AI赚到人生第一桶金——最近，AI培训课程成为普通人学习AI技能的业余课堂。在北京，一家社区推出一堂关于“AI时代如何保存、转发内容”的课程后，30人规模的教室来了60多人，工作人员不得不临时搬来椅子。深圳两年前首开AI夜校，截至2026年年初，全市已有625个社区开设课程，一家社区的课程上座率超120%，有学员等了八九天才报上名。

　　8月，北京市门头沟“京西智谷”产业园，北方工业大学的学生正在上一节大模型应用开发课——这是校企合办的10天AI实训课：学生在校内系统选课报名，课程计入学分，还能获得在企业实习的机会。

　　大数据专业学生李芊墨有10年编程经验。想在企业实习和应聘中“有更多竞争力”，她在课上做了一个“垂直领域的深度学习学术集成平台”，平台能根据搜索名词自动查论文、下载、解析，沉淀成知识图谱，“在一个会话解决所有问题”。李芊墨说，以往做这样一个系统要4至6个月，现在借助AI只需6天。

　　大学期间，她帮助老师搭建机器人灵巧手教学平台，拿到1万多元酬劳，买了一台训练模型服务器，每月跑模型至少消耗50亿Token，合人民币700多元。

　　AI曾令她焦虑。“AI出现之后，我前七八年学的所有东西好像都不是很重要了。”但在使用AI的过程中，她发现编程经验给了她“很好的编程素养及解决问题的能力”，“比如说我知道我要做的需求应该用什么方向的‘技术栈’，可以降低成本”。

　　AI已成为她的“外挂大脑”。玩一款游戏时，她想让角色挂着机自动打怪升级，用AI写了一个自动连点器——鼠标自己动，人在一边看着。准备雅思时，她用AI做了一款打字游戏：单词像俄罗斯方块一样落下，配有打击音效和动画反馈，“玩起来跟游戏一样上头，不知不觉就能背下几百个词”。她还把历年试卷知识点输入AI，生成模拟卷。“复习了一晚，考了97分，卷子全部命中。”

　　她常刷大厂的面试题，发现很多公司会追问深层的技术原理，“你得真的读过源码，是个专家，才能过得了这些面试”。她正为大厂的一张门票努力。

　　机械专业学生张嘉轩今年才开始接触AI。他从小看父母谈生意，接触AI几个月，就已开始诸多商业尝试：今年夏天，他跟着网上一位科技博主学习AI，帮博主为一位航司机长搭建专属模型的知识库，赚到人生第一桶金；花一千多元买的键盘灯光达不到预期，他用AI读取压力参数，做出的灯光程序在二手平台以每个几十元的价格卖出四五十份；注意到AI桌面宠物流行，他还开直播教别人使用AI工具，用AI实时回复评论。

　　“人们对AI的需求很大，教一些很简单的AI知识，大家也愿意付费。”注意到AI带来的“学习焦虑”，他想“抓住风口赚钱”。

　　越来越多的AI课程进入大学。国内招聘平台脉脉最新发布的《2025年AI人才流动报告》显示，2025年1-7月，AI领域人才市场供需两旺，AI新发岗位量同比增长超10%，“算法”相关人才持续紧缺，AI人才争夺战延伸至校招。

　　北京市门头沟区的课程讲师王艺桥只比学生大两三岁——她大学学计算机，觉得“写代码写不过AI，做程序员肯定被取代”，自学智能体、大模型应用开发，成了一名讲师。

　　王艺桥注意到学生存在“两极分化”：有的学生只是复制粘贴AI生成的代码，“连代码编辑器都不太会用”；有的学生会主动追踪AI领域的新技术。对那些“主观能动性差”的学生，她表示忧虑。

　　大学生努力追赶AI浪潮，毕业的年轻人渴望通过AI找到新的商业机会。在北京市东城区永外街道，一节“AI短视频制作”课吸引了30多人报名。一位26岁的学员说，自己原本在一家网文阅读公司做产品经理，目前离职休息，想做短视频自媒体“变现”，“打了好几个电话、好几个区的(名额)都满了”，她从通州赶来上课。

　　她旁边的年轻人在研究“财富思维”类的自媒体账号，“这个赛道起号比较容易”。“居民对短视频特别感兴趣”，授课讲师邓安煦说，开课前，社区工作人员曾在辖区征求居民意见，AI短视频制作、AI漫剧课程排在前列。

　　据行业研究机构DataEye研究院预测，2026年国内AI漫剧市场规模有望达到400亿元，同比增速138%；据央视财经报道，2026年上半年，国内AI漫剧活跃从业者已经超过50万人；今年一季度，AI漫剧、AI仿真人短剧相关岗位需求同比增长近70%。

　　在武汉洪山，一节讲解“AI漫剧全实战”的课程吸引了60人报名，后台数据显示，还有2000余人报名想学，有学员坐在教室过道里听课。深圳宝安沙井社区的AI漫剧创作公益课开放报名后，600多名居民抢90个首期名额。

　　虽然一节课收费200多元，北京海淀的AI漫剧制作职业体验营课程仍吸引了几十人报名。课程讲师、中关村创新研究学院教研总监王梦珏在社交平台搭建了一套工作流程：用AI写图文笔记、引流，平台的AI助手解答用户问题，引导学员加企业微信、报名课程。不到半年，他在社交平台积累了1000多名粉丝，吸引了100多人报名课程，营收几万元。

　　不少工作多年的学员，想借AI浪潮转型。36岁的王丽是一位新媒体运营者。不久前，她带7岁的儿子参加了AI视频工作坊，母子俩用一天就做出了奥特曼打怪兽的一分钟短片。“体验很好，想进一步学习。”看到王梦珏的漫剧课涉及编剧、分镜师、原画师、剪辑师4个工种，她觉得“比较实用”，报了4节课。

　　她学习了每个工种的工作内容和给AI发提示词的方法。但AI有时会犯常识性错误，多次生成也不管用。她希望增加实战环节，让学员能“按照自己的想法生成一个作品”。

　　这不是王丽第一次追赶新技术。公众号兴起时，她在一家零售公司做新媒体运营，发现“标题决定80%观看量”，她总结出10种爆款标题，比如反差型，“99抢100%纯羊毛衫”，一篇文章曝光量二三十万；短视频流行后，她用短视频形式做广告片，“比如把噱头放在前三秒，把流行模板套在企业内容上……”

　　不同于以前技术改变传播渠道，王丽认为AI改变了内容生产方式。她常用AI写文案、生成PPT。以前，做一条视频要请演员、找场地，制作成本几万元，如今用AI制作，成本降到一两万元。

　　王丽注意到，不少乙方公司把“具备AI技能”写进招聘要求中，还有甲方公司要求新媒体运营者能“搭建AI内容生成工作流”，“从想法到生图、视频、直播，需要一个人把每个环节都做成标准工作流，让团队的人运用AI工具、稳定产出企业所需内容”。她想在公司把这套工作流搭建起来。

　　金钊是一名心理咨询从业者。工作中，金钊发现，有孩子、老人和AI聊久了，越来越难接受他人的不同观点。她想将心理学与AI结合，但“技术还没掌握到”，尚未找到方向。

　　她报名过社区举办的AI培训课，“老人多、进度慢”。报名漫剧课同样是因为课程“比较实用”。

　　课程给了她意外收获：上初中的女儿和她一起上课，原本，她不支持走美术道路的女儿再学唱歌、参加学校合唱团，“浪费时间”。但剪辑课上，女儿因为学过音乐，能很快判断一段音乐的主副歌。“我以前想法太局限，现在会让她根据情况多方面成长。”

　　女儿还把从女团MV里学到的运镜和剪辑手法，运用到漫剧制作中，准备参加AI漫剧比赛。金钊不担心孩子被AI替代，更担心自己失去竞争力，“不能从AI这条船上掉下去”。

　　在上海静安，一所老年大学的老师专门教老人如何使用最新的AI大模型，一位老人体验“AI换脸”工具后，感慨新技术的威力：“要是骗子用这招冒充我孙子，我可能真信了。”

　　段松梅是一位退休教师。几个月前，她参加一场读书会，第一次从年轻人口中听说“扣子”(一款AI应用开发平台)“Token”“Skill”，“觉得可神秘”。52岁的她开启了学习AI之路。

　　她的退休生活比上班还忙：周一到周五下午，她去4所小学上社团课；每周三天去一家博物馆做兼职；周末去科技馆做志愿讲解。“人家一星期上5天班，我上8天班。”她说。她是一位单身妈妈，几年前丈夫因病去世，今年3月，女儿出国读博。“国外花费高，我没有依靠，想多挣钱。”她给女儿写信：“你在外边不用担心妈妈，我自己也会努力，咱们俩携手并进。”

　　她报名了北京的3门培训课。每次上课前，她都会提前把手机充满电、下载好课上需要使用的软件、带上纸笔，至少提前半个小时到，“想占个好座位”。永外街道的老师重点讲解了希区柯克变焦，一种滑动变焦的拍摄技法。“原来听也没听说过。特别干货。”她说。

　　她不惧怕学习新事物。今年4月，临近退休的她从家中翻出丈夫去世前留下的建筑手绘图、手写家书，做起了公众号。她研究如何实现“图片滑动轮播”“点小图弹大图”，用AI把家书手稿内容做成动画，两个月发了几十条视频。

　　因为勤奋更新，她在8月初获得了一个小小的商业机会——平台邀约她体验一款AI软件并撰写教程。她熬到凌晨，写创作思路，用AI优化，挣到200元稿费。

　　AI已成为她生活中不可或缺的助手。她在外地线上经营一家民宿，以前成交每一笔订单，都要手动把订单信息录入Excel。现在，她把订单截图和客人身份信息发给AI，AI就能自动把信息存入文件夹、记入账表，“发给它就不用管了，我该忙啥忙啥”。

　　她对屏幕背后的这位助手情感复杂。有一次，她嫌AI执行速度慢，AI回她“对不起老板，我以后提高速度”。“我心里好不忍，觉得有时候跟它很有感情。”她说。

　　她一直在追赶年轻人。女儿上大学时做公众号，她想学，女儿说：“你连这都不会。”“我心里一直不服，一直想做一个。”现在，她不仅能做公众号，还督促女儿学习AI：“你都不知道‘扣子’，回国了跟不上。即便你不用也得会。妈妈都在学习，对于你来说肯定也不难。”

　　在与AI的交互中，人们不断摸索着与技术的关系。在李芊墨看来，AI是人类“能力的增强器”。但AI用得太顺，她也担心自己变懒。“你会懒得去看那些代码到底是怎么写的，长期下来大脑会不会退化？专业能力会不会下降？当我们离开AI时，会不会反倒降低我们的竞争力？”在她看来，“这是一个严重的问题”。

　　她的解决办法是“用AI解决一个之前并没有能力解决的问题”，“比如通过这次实践，我让AI阅读了大量的社区源码和论文，同时我也从中学到了很多知识，这就增强了我对原本并不熟悉的领域的了解”。

　　首都经济贸易大学大二学生武佩璁在王艺桥的课堂上研发了一款“反诈科普智能体”。他曾在实训期间自信地认为“我的一些创意肯定比AI好”。直到同组一位同学花大价钱买了更好的工具，给出一份“比我们全组同学集思广益出来的创造性还要好一点”的方案。那一刻，他“有一点点担心和害怕”。

　　事后，他理性复盘：不是AI天生比人强，而是人不具备丰富的知识。人在哪个层面能胜过AI，他还没有找到答案，但可以确定的是：“要把项目走向和创意的主动权放到自己手上，不要让AI进行决策。”

　　在AI漫剧课程讲师王梦珏看来，“AI时代想象力格外重要”。他记得在一门用AI漫剧表现琉璃文化的课堂上，一个中国人民大学附属中学早培班的学生以《山海经》中的神鸟毕方为主角，表现人类“从被火惊吓到控制火”的过程：人类惧怕火时，鸟是怪物；能控制火后，它又成了祥瑞。这与琉璃工艺“人驯服火”的历史同步——神鸟形象的变化，正是人类用火史的缩影。“这想法忒牛了”，他对这位学生的创意赞叹不已。

　　未来，AI也许将解放人类的很多重复性劳动。但武佩璁始终记得授课老师说的那句话：“AI是助手，是员工，千万不要把AI当成神，不要放弃思考。”

　　(应受访者要求，文中王丽为化名)